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2017.1·杭州·Worldshaper背景提升冬令营-培养创新思维|提升科研能力|解决社会问题

2017worldshaper背景提升冬令营

培养创新思维|提升科研能力|解决社会问题

颠覆传统学习模式,开启能力培养6部曲
探索前沿科学问题,跟随名校教授做科研
研究商业结合公益,赢联合国志愿者机会
激发创意挑战发明,申请国家专利当创客
参与科创大赛集训,角逐世界冠军夺奖牌


如何在日趋激烈的海外名校申请竞争中脱颖而出

提高GPA成绩?提高语言成绩?写出精彩绝伦的文书?展示独一无二的个人特质?其实:

■真正决定竞争力的较量在于分数外的课外活动:

据世界排名第一的哈佛大学录取数据显示:高中成绩满分的学生仅有百分之十会被录取,SAT美国高考接近满分的学生不到20%会被录取。


哈佛
:“Harvard welcomes students from across the country and all over the world, with diverse backgrounds and far-ranging talents and interests.” (哈佛欢迎世界各地的有不同背景、才能、兴趣的学生”耶鲁:也提到虽然他们收到的75%的申请者在学术上都是满足要求的,但是“the great majority of students who are admitted [are those who] stand out from the rest.”(被录取的绝大多数学生是能在人群中脱颖而出的)

普林斯顿: “It is our mission at Princeton to ensure that our community is as diverse and intellectually stimulating as possible.” (我们的任务是确保普林斯顿的学生群体尽可能保持多样化、能激发智力和思维的发展)

斯坦福: “We believe that the best education can develop only in a vibrant, diverse community that actively affirms both the differences among its members and their numerous points of connection.” (我们坚信只在有一个充满生机的、多样化的群体中,教育才能发展。这样的群体既要有互不相同的成员,成员之间也要有多样的连接点。)

哥大: “Columbia is committed to creating and supporting a community diverse in every way” (哥伦比亚致力于创造并支持一个在每种意义上都具有多样性的群体)

因此,在考试、语言成绩普遍偏高的当下,课外活动日益成了重点竞争领域。

例如:现实中,美国大学招生官录取学生,是这样考核的:



■世界TOP100名校录取五大标准

一、申请者具备领袖精神

领袖精神包括能力Capability、进取心Motivation、道德感Morality和天赋Talent。即是一个人的综合素质,包括才能、眼界、胸襟、行动力、凝聚力、责任心、使命感等。

二、在学术性和非学术性领域利用资源取得成功的能力

学生生涯,不但是知识层面的积累,也是逐渐增加一个人可以动用的资源的过程。

三、与众不同的天赋

多样性本身是顶尖大学挑选学生的一个合理考察因素。所以,名校希望学生不仅仅优秀,更希望申请者可以从彼此中间脱颖而出、与众不同。

四、道德感

社会责任感和为他人着想的心是非常值得表扬的品质。牺牲小我,服务大众的能力在申请过程中受到赞许。

五、不断进取的心(不断发挥自己的潜能)

对一个人的成长而言,不断进取的心有着特殊的价值。一个对人生某一方面饱含热情、不断磨练比空有实力却不进取要更有优势。

■一个“正确”的课外活动应该具备五大特征

根据我们针对美国Top100大学对申请者课外活动要求所做的调研, 一个“正确”的课外活动应该具备以下特征:

□持续性 (time commitment)  □高参与度(high involvement,在活动中充分展现leadership,personal qualities) □影响性  □改变性  □特殊性(充分展现学生的creativity以及demonstrate student's interest)

■甄选课外活动七大维度

□学术能力  □领导能力  □团队协作能力  □多样性发展  □创新能力  □社会责任感  □研究能力

为什么高中生要选择参加worldshaper冬令营

■worldshaper冬令营优势

worldshaper是普及推广美式STEM创新教育以及青少年研究性学习,培养未来创新领袖的学术交流项目。而worldshaper冬令营,则是专为有背景提升需求,并计划高中毕业后参加国内985高校自主招生或申请海外著名学府(世界T100或美国T50)的高中生设计。

worldshaper冬令营不仅得到了浙江省科协的支持,连冬令营项目开发也是由浙江大学、浙江大学茶叶研究所、美国自由科技中心等海内外学术机构合作完成。

worldshaper冬令营宗旨:



□ worldshaper冬令营教学模式:



□ worldshaper冬令营学生可获得:

  “未来创新领袖”证书(浙江省科协颁发)

    AST科研社论文集收录报告、论文

    推荐参加海外名校科研实习或国际会议

    冬令营期间的作品有机会晋级CASTIC奖牌

    教授推荐信

    学术论文署名权  
    在学术期刊发表论文、报告

冬令营项目简介

■生命科学(生物与医学方向)探究课堂

浙江大学张铭教授领导的生命科学专家团队将以生命密码——“基因”——为核心,以生命的基本结构单位—— “细胞”——为基础,以最近10年生命科学诺贝尔奖级重大发现为阶梯,带同学们登达现代生命科学的认识顶峰。

课堂将以智慧生物——“人”——作为载体展开知识体系,帮助同学们深入地理解生物机构的复杂性,生命过程控制的精确性,从而认识健康与疾病、智慧与情感、思维与创新的奥妙,建立人与环境依存和互动的观念。


 



■数学建模集训班

美国高中数学建模竞赛(High School Mathematical Contest in Modeling, 简称HiMCM)是美国的一个非营利机构——数学及其应用社(COMAP)主办的一项美国全国性的活动。

数学建模集训班至少安排24小时课程与训练,内容涵盖竞赛报名与参赛策略、数学建模基本思路与方法、常用计算和分析软件介绍(如 matlab、spss)、建模论文书写格式及注意事项、模拟建模练习和指导等内容。


■微电子技术(芯片)微创课题预备班

实践与探索课程将介绍集成芯片的科学理论、设计与制造技术,在本课程学习的基础上,引导同学们对科学问题进行探索,为将来进一步深造打下良好基础。本课题融理论科普与工程实践于一体,由浅入深:
芯片科学的理论基础学习-芯片设计实践与探索-芯片制造实践与探索-测试技术与分析。



■银行小微企业信贷产品设计研究微创课题

中小微企业是推动中国经济可持续发展的生力军。关注中小微企业的发展对促进浙江经济社会的持续健康发展具有重要意义。
本课题的目标就是为银行业提供中小微信贷设计产品,并通过调研银行与企业印证产品的市场可行性。另一个目标是引导课题组成员对我国金融业与银行业的了解,培养金融产品设计意识与思想。



■“免费搭车”现象与公共资源的过度使用研究微创课题

“免费搭车”是指人们享受某种服务却不必为此付费的行为。经济学对“免费搭车”行为的严重程度存在不同的认识。

本课题旨在通过经济学方法验证“免费搭车”行为在我国居民中的存在性及其严重程度,并通过调研研究印证实验结论,带学生们理解、认识什么是公共资源及其有效使用,并能够对公共资源的有效利用提出自己的想法,进而培养自身的社会责任感。为成为未来领袖创新奠定基础!



■多功能无人机研发之大气污染源定位微创课题

现如今人们对空气的质量关注度越来越高,防治大气污染要从追踪定位污染源着手,实时性和准确性尤为重要,必要时候还可应对于突发性大气污染事故。本项目自主设计一个搭载有空气质量检测装置的飞行器编队,根据对一定范围内空气质量检测的结果,利用GPS技术定位,通过ZigBee通信技术将“任务机”收集的数据传输给“侦察机”,在“侦察机”将数据分析处理整合以后,定位污染源所在位置,并利用无线射频2.4G将结果发送给收集终端,并将污染源位置信息和各项空气质量指标实时显示。



■国际青年公益领袖培育计划之香港游学

运用创业精神来建立起一个事业,去解决社会上一个重要的问题!引用社会创业论坛召集人谢家驹博士多年的研究,论述如何成为社会创业者,就是如何针对一个社会上的问题,运用创意及创业精神来开创一个崭新的解决方法,包括为此而建立持续不息的经费来源,让机构能够持久地运作。
游学内容:国际知名公益组织大咖公益课程学习,并参与不同社会企业服务;走访社区,实地了解社区需求;亲身与社企创业家对话;黑暗中对话亲体验,并由学生亲自解构整个经营模式;结业分享会。



■浙江大学茶叶研究所茶主题科研性微创课题(系列)

茶,一种很古老的双子叶植物。该次课题以茶叶为对象,开展茶功能性成分分离与鉴定(植物抗糖尿病成分研究)的试验;启动光伏农业微创课题;植物营养吸收相关分子机理研究;茶叶香气分析、元素检测;茶园土壤改良与施肥微创课题。让学生跟随浙大博导开启以茶为主题的系列科研实验,解决科研领域前沿问题,累积科研经验;掌握批判性思维,提升科研素养;发表生物类专业论文,并赢取海外名校实习机会!



■智能硬件微创课题

“智能硬件”课题是worldshaper面向中学生精心打造的一个课外活动。它依托硬功馆开放实验室和硬件行业专家团,采用理论加实践的方式,让参训学生在一周时间内完整经历一个硬件项目的研发过程。领略智能硬件的迷人风采,掌握研发必备专业技能和科研素养。为以后继续在该领域学习和研究规划奠定基础。



■生物工程之太岁研究微创课题

通过对太岁这一独特种群的接触,对生物多样性、物种的生存竞争和自我保护、生态系统的动态平衡、物质的循环、生物活性成分的保健和医药功能、人类对天然产物开发利用等方面有初步认识。
学习大型真菌基础知识及生化微生物实验操作要领,开启斜面培养基的制作、无菌操作条件下的组织分离及菌种转管、显微观察、生物有效成分提取、大型微生物复合体(太岁)的菌类分离及观察等实验并撰写项目报告。



■少年创客班

少年创客班是Worldshaper针对7—10年级(初一至高一)学生打造的一个专注于创新发明的班级,它依托省科协,省科技馆及硬功馆创客空间等高端硬件设施,及青少年创新发明导师孙恺领导的创新导师团现场授课辅导,在对初高中知识点的温习和知识点的拓展性学习基础上导入创新发明方法的辅助,并通过创新性实验的动手操作、头脑风暴来启发学生产生自己的创意。

当学生的创新项目方案形成后,worldshaper创新导师将根据学生的兴趣进一步指导其完善创新项目,形成科学博览竞赛项目、国家专利等成果。

一期少年创客班学时为20周,旨在助力学生真正将已学到的课本知识运用于实践中,并产生新的创造、新的发明,形成一个科技成果。



备注:阅读资料、设计方案、线上线下沟通交流调整方案设计等任务在课外完成

worldshaper冬令营报名须知

■报名时间

即日起至2017年1月20日

■报名热线

13646622814(俞老师)/ 13282107130(劳老师)/ 18767288062(孙老师)/ 0571-88812680

■报名二维码

                

       劳老师二维码                           俞老师二维码                      孙老师二维码

■营地地址

杭州(worldhsaper教室、浙江大学、杭州生物医药国家高技术产业基地实验中心 、浙江理工大学机械与自动控制学院无线传感网和智能控制实验室、茶叶研究所……根据所选项目确定上课地址)

worldshaper冬令营报名流程

1、需要学生登陆www.worldshaper.cn或是通过指定合作机构处填写报名表。

2、项目组对申请者进行审核。通过审核后,学生签订报名协议并在3个工作日支付学费定金。

3、项目组向学生发出课程邀请函。

4、学生持邀请函,到指定营地报到。

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